为深化艺术专业基础课程教学改革，破解设计素描教学同质化、模板化、标准化问题，优化课堂育人实效，艺术设计学院基础教研室于9月16日在4108会议室召开专项教学工作部署会。会议统一课程教学思路，明确设计素描教学核心导向，立足以生为本、全人教育理念，摒弃单一化、功利化教学模式，聚焦师生良性关系构建，尊重学生个体差异，唤醒学生学习内生动力，推动学生个性化、长效化专业成长，全面夯实艺术基础课程育人质量。

设计素描课程授课现场

艺术专业学生个性突出、审美多元、思维活跃，传统固化的教学模式与统一标准，容易束缚学生艺术个性与原创思维，无法适配学生基础能力、审美认知的个体差异，不利于学生长远发展。会议强调，艺术教学需秉持平等、尊重、包容的原则，摒弃重短期作业、重表面画面效果的片面导向，聚焦学生综合素养长效提升。

基础课程组教研会议现场

依据会议部署，教研室聚焦设计素描课程，落地差异化教学改革，通过四项举措优化课堂教学模式。

一是转变师生角色，优化育人氛围。教师从单一技法授课者转为教学引导者、陪伴者，尊重学生个性化创作表达，包容多元艺术风格，营造融洽宽松的课堂氛围，缓解学生创作压力，激发主动学习热情。

二是立足个体差异，落实分层教学。取消单一固化评价标准，针对不同基础学生设置梯度训练任务，指导基础薄弱学生夯实结构、透视、光影等基本功，引导能力较强学生深耕构图创意与艺术语言创新，精准适配各层次学生发展需求。

三是开放自主空间，激活内生动力。在严守专业基础规范的前提下，赋予学生创作自主权，允许学生自主选择创作物象、构图形式与表现手法，推动学生从被动训练转向主动探索，破除模板化教学束缚。

四是坚持长效育人，完善多元评价。突破单一技法教学局限，兼顾学生创新思维、艺术品格与独立人格培养，建立多元评价体系，综合考核学生基础能力、创意表达与成长进步，实现以评促学、赋能成长的育人目标。

下一步，基础教研室将持续落实本次会议部署，持续优化差异化、自主化、多元化教学模式，深耕以生为本育人理念，以因材施教激活学生专业潜能，稳步提升艺术基础课程育人水平，助力培育高素质创新型艺术设计人才。