为推进课程思政教学改革与学风建设相关科研实践，基础课程组于10月14日在4108办公室召开教学研讨会。会上围绕设计素描、设计色彩、设计概论三门专业基础课程开展研讨交流，聚力完善基础课程全方位育人体系建设。

基础课程组教研会议现场

在课程思政教改工作推进过程中，团队立足艺术设计基础课程育人定位，深度挖掘各门课程内在思政内涵，把中华优秀传统文化、劳动精神、社会责任、文化自信等育人要素有机融入课堂教学各个环节。不断拓展本土艺术教学资源，优化课堂专题教学设计，探索基础课分层递进式思政育人路径。现阶段已开展课程思政教学试点，梳理形成课程思政教学参考文稿，为课程常态化落地实施提供有力支撑。

针对学风建设，团队着力构建多元化过程性评价体系，破除重期末成果、轻学习过程的单一考核模式，加大对学生学习积累、创作迭代过程的考核比重。落实学习过程留存管理，健全作业原创性核查机制，引导学生恪守严谨求真的专业治学态度，课堂学习风气得到切实改善，作业雷同抄袭问题得到有效遏制。

研讨明确了下一阶段工作方向，团队将着力破解基础课程价值引领教学难点，理顺三门课程循序渐进的思政育人逻辑链条，推动过程性评价数字化平台建设，沉淀固化教改实践成果，全面提升艺术设计基础课程综合育人成效。